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1. 注意欠陥/多動性障害児を対象とした課題解決場面におけるメタ認知を促すための支援方法に関する事例的研究
2. パキスタンの障害児教育機関の運営主体による特徴と課題
3. 発達障害児の家庭支援における個別指導場面の役割
4. 交流教育における教師の省察に基づく実践と児童間の関係性の形成に関する研究
5. 特殊教育諸学校におけるコーディネーターの職務の現状とその関連要因
6. 肢体不自由児の動作指導における複数の指導者による評価の検討
7. 肢体不自由養護学校における重度?重複障害児の移行支援に関する研究
8. 漢字の書字に困難を示す児童を対象とした文字の構造把握を促すための学習課題の活用に関する事例的研究
9. 行動問題を示す発達障害児とその家族への地域活動促進を目指した支援の検討
10. 通級による指導における通級担当教員と在籍学級担任の情報交換に関する研究
11. 知的障害児を対象とした自発的な書字を促すための協同描画場面の活用に関する事例的研究
12. 知的障害児をもつ母親の養育過程における思いについての考察：面接調査４事例の結果から
13. 知的障害者更生施設における行動問題を示す利用者に対する支援法の検討
14. 養護学校教師の個別の指導計画作成に対する評価とその関連要因
15. 特殊学級担任の職務環境が個別の指導計画作成に及ぼす影響
16. アスペルガー症候群の児童を対象とした会話における意図理解の評価と支援に関する事例的研究
17. 重度知的障害児の非音声コミュニケーション手段の家庭場面における機能化の検討：伝達手段の特性と聞き手の状況の関係を中心に
18. 保育活動に困難を示す発達障害幼児に対する保育支援方法の検討