赤坂 真二/AKASAKA SHINJI

教授(実務家教員)

＜専門＞
学級経営?生徒指導?教育相談?教育のユニバーサルデザイン

＜研究内容及び指導内容、その他＞
 子どもたちの学力は国際的に見て高い水準で推移し，また，国内的に見ても自治体による差も小さくなっています。ここ数年の学力向上の取り組みは成功を収めて来たと言えるでしょう。しかし，その一方で，依然として学習意欲の低さや，子どもたちの間の学力の差は開いたままという指摘があります。これから訪れる変化の時代には、子どもたちがそれに対応するだけでなく変化を起こすようなたくましく生きる力が必要です。
 これからの生きる力の中核を為すのは，協働的問題解決能力です。教材や教え方の工夫だけでは学習に対して，主体的になったり意欲的になったりすることが難しい子もいます。学習に向かう力は、本人要因だけでなく学習環境に影響されます。学習意欲の低い子は，やる気を出さなくていい環境で，やる気を出しても意味のないことを学んでしまっている可能性があります。教室には勉強が大好きで放っておいても学ぶ子がいる一方で，周囲の支援がないと学習に向き合えない子もいます。教育の対象は，全ての子どもたちであり，そして，特に後者の子どもたちの主体性や意欲を引き出すことこそ教師の仕事ではないでしょうか。
 教師と子どもたちとの関係性や子ども同士の関係性などの人的環境は、子どもたちに影響を及ぼす最も大きな要因です。子どもたちの主体性や意欲を引き出すためにはどのような教育活動や学習環境が必要なのでしょうか。私の研究室では，「学級の良好な人間関係づくり」「学級のあたたかい雰囲気づくり」「自治を目指した話し合い活動を活用した学級づくり」「学習意欲を高める授業づくり」などをテーマにして，現場の先生方へ実践提案や先生方との協働で実践の開発をさせていただいています。授業づくりか学級づくりかなどの二分論的な議論はやめて，子どもたちにとって本当に必要な教育活動や教室環境のあり方を本気で考える時です。一人一人が大切にされ，つながり合う教育の実現を追究しています。