片桐 史裕／Katagiri Fumihiro

教授(実務家教員)

＜専門＞
国語科教育学?臨床教科教育学?音声言語表現

＜研究内容及び指導内容、その他＞
 子どもたちが本当に学びたいことは何か。子どもたちの純粋な疑問からくる興味関心に基づいて授業を組み立てることにより、本当の学びが発生します。そういう視点に立つ授業デザインは、子どもたちが自ら疑問に思ったことを自分たちの力で解決するものとなり、子どもたちや教師のハートに火を付けるものになるはずです。こうすることにより、主体的?対話的で深い学びが起こります。

 授業中の活動で、理解と表現が組み合わさることで、学びは主体的なものになります。理解だけでは知識の詰め込み、表現だけでは活動のみとなり、学びが起こりません。理解の活動と表現の活動がいつも交互に、同時に発生する授業づくりが必要です。

 小中高の国語で共通していることは、「（現在や過去、未来の）『他者』や『自己』との文字、音声によるコミュニケーション」を学ぶ教科ということです。それを効果的に学べる授業環境を作っていくには、学習者同士の学びの詳細な記録、分析が必要になります。

 私の教育現場経験は高校国語でしたが、国語だけでなくさまざまな教科、高校だけでなく小学校や中学校も含めた多様なメンバーで研究室チームを作っていきたいと思っています。