算数?数学科教育

<書籍>

?これで、算数科の『学び合い』は成功する！（編著）　水落芳明?阿部隆幸（2018.4）全135頁、学事出版
?『学び合い』を成功させる課題プリント集小学校算数1年　西川純?木村薫(2018.4)全146頁、東洋館
?『学び合い』を成功させる課題プリント集小学校算数2年　西川純?木村薫(2018.4)全150頁、東洋館
?『学び合い』を成功させる課題プリント集小学校算数3年　西川純?木村薫(2018.4)全137頁、東洋館
?『学び合い』を成功させる課題プリント集小学校算数4年　西川純?木村薫(2018.4)全153頁、東洋館
?『学び合い』を成功させる課題プリント集小学校算数5年　西川純?木村薫(2018.4)全128頁、東洋館
?『学び合い』を成功させる課題プリント集小学校算数6年　西川純?木村薫(2018.4)全121頁、東洋館
?週イチからできる『学び合い』中1数学課題プリント集　西川純?かわのとしお?高瀬浩之?福島哲也(2017.3)全214頁、学陽書房
?数学好きを育てる教材アイデア　松沢要一?中野博幸（2016.7）全127頁、学校図書
?すぐ実践できる！アクティブ?ラーニング高校数学(編著)　西川純(2016.6)全132頁、学陽書房
?すぐ実践できる！アクティブ?ラーニング中学数学(編著)　西川純(2016.5)全155頁、学陽書房
?全校『学び合い』算数の授業後に行われる授業検討会に関する事例的研究　小林司?西川純(2016.2)竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载紀要、3、67-78
?算数?数学科の優れた授業実践のひみつ：これまで見えなかった授業改善への手がかり　岩崎浩、赤坂真二?西川純（編）『学び続ける教師になるためのガイドブック』 第5章（86-105頁）、明治図書 2014年8月
?授業が10倍おもしろくなる! 算数教材かんたんアレンジ34　松沢要一（2014.3）全144頁、明治図書
?中学校数学科 授業を変える教材開発&アレンジの工夫38　松沢要一（2013.2）全136頁、明治図書
?算数科の特色ある授業づくり　岩崎浩、中原忠男（編）『算数科授業の理論と実践』第4章（76-87頁）、ミネルヴァ書房 2011年
?Mathematisches Lernen als eine soziale und interaktive Arbeit---Variationen von Arten der Lehrerinteraktion: Verschiedene Arten von MATOME　Iwasaki, H. & Steinbring, H.，C. B?ttinger, K. Br?uning, M.Nührenb?rger, R. Schwarzkopf & E. S?bbeke (Hrsg.) "Mathematik im Denken der Kinder" （S.114-121），Seelze: Kallmeyer Verlag 2010年
?教室をフィールドに“授業改善”　岩崎浩、竞彩足球app下载教育実践高度化専攻研究会（編）『スーパー教職竞彩足球app下载発進！』（58-71頁）
?教育開発研究所 2009年

<論文>

?実践を基盤とした大学での研修を通して現場教員が学ぶべきもの　岩崎浩（2018.6），第6回春期研究大会論文集（学会指定課題研究の部），日本数学教育学会, pp.263-268
?自己モニタリングが自律的な学習態度に与える効果に関する事例的研究－アクティブ?ラーニングを促す小学校算数科の授業における学習者の変容－　徳橋和人?水落芳明、臨床教科教育学会誌，17（2），臨床教科教育学会，pp.59-68，2018.3.
?ある教師の授業の質的変化に及ぼす校内研修及び学校組織の仕組みの影響 : Ｗ教諭の算数科授業における質的変化に焦点をあてて　千原美幸?岩﨑浩（2018.2）　竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载教職大学、5巻、153-164
?アクティブ?ラーニングを機能させる教材アレンジとその実践的研究　若林圭太?松沢要一（2017）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、4巻、121-129
?生徒による振り返りを視点とした授業改善への実践的アプローチ－生徒の学習感想を分析する枠組みの開発とその実践的検討－　小池克行?霞英樹?佐々木祐哉?石川和広?松沢要一?岩﨑浩（ 2016.2）竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要 第3巻，pp.103-110
?Change in in-service teachers’ discourse during practice-based professional development in university　Iwasaki, H. & Miyakawa, T.、Proceedings of 39th Psychology of Mathematics Education conference, Vol.3, pp.89-96, 2015.7
?小学校教師の専門的知識としての「帰納」：ある小学校教師Sを対象とした事例的研究　渡邊正樹，横尾研一，阿部朋広，桑畑和弥，岩﨑浩，松沢要一、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要 第2巻 71-80 2015年2月
?三角形の内角定理の証明の必要性を触発する授業デザインの開発研究：証明の機能，特に「体系化」を視点として　井口浩，岩﨑浩、全国数学教育学会誌 『数学教育学研究』 20(2) 123-140 2014年6月
?算数授業における児童の思考の質的変化を捉える視点の開発研究：帰納的活動に焦点をあてた長期にわたる授業改善の取組を通して　北川禎，加藤貴子，寺井宏太郎，岩﨑浩、全国数学教育学会誌 『数学教育学研究』 20(2) 141-156 2014年6月
?現職教員との協同による算数?数学科の授業開発研究：数学教育学の理論はどのようにして実践的問題に適用されるのか　岩﨑浩、日本数学教育学会 第46回秋期研究大会発表集録 (招待講演の部) 1-10 2013年11月
?授業研究が数学教師の力量形成に及ぼす効果とその要因：K教諭との長期にわたる授業研究の取組を通して　有藤茂郎，小林亜由美，岩﨑浩、全国数学教育学会誌 『数学教育学研究』 19(2) 73-88 2013年6月
?算数の授業における「まとめの型」の生起とその要因:Ｍ教諭との授業改善の取組を事例として　井口浩，大橋博，鏡味英修，岩﨑浩、全国数学教育学会誌 『数学教育学研究』（学会奨励賞受賞業績）18(2) 99-114 2012年6月
?三平方の定理の発見と証明の接続を図る授業デザインの開発研究:数学的活動の日常化に向けたアプローチ　渡辺勝行，有藤茂郎，岩﨑浩、全国数学?教育学会誌 『数学教育学研究』 18(2) 123-138 2012年6月
?関与と実感の視座から開発した数学教材の学習意欲の喚起に及ぼす効果　松沢要一（2012）、臨床教科教育学会誌、臨床教科教育学会、12(1), 41-46
?学習意欲を高める算数?数学の教材開発--教材に具備させたい7つのキーワード　松沢要一（2010）、臨床教科教育学会誌、臨床教科教育学会、10(1), 67-74
?算数?数学科の問題解決的な授業の質を決定する一要因 ：子どもによる問題解決の目標のコントロール　井口浩，大橋博，岩﨑浩、第44回数学教育論文発表会論文集 Vol.1 pp.129-134 2011年11月
?算数授業における「説明する活動」のいくつかの型の同定 ：「パターンの科学としての数学」の展開との関連　大橋博，井口浩，岩﨑浩、第44回数学教育論文発表会論文集 Vol.2 pp.717-722 2011年11月
?学校支援プロジェクト」における算数の授業改善へのアプローチ：「パターンの科学としての数学」の視点の有効性　大橋博，渡辺勝行，岩﨑浩、全国数学教育学会誌 『数学教育学研究』 17(2) 127-142 2011年
?算数?数学の授業における「知的責任の委譲」の実現の問題:「教授学的シツエーションモデル」の構築とモデルによる授業分析　井口浩，桑原恵美子，岩﨑浩、全国数学教育学会誌 『数学教育学研究』 17(2) 103-126 2011年
?教師の多様な相互作用の型と社会的?相互作用的活動としての数学学習 ：教室における多様な「まとめ」の型の同定　岩﨑浩，Heinz Steinbring、第42回数学教育論文発表会論文集 493-498 2009年
?平方根の本質的性格の体験的理解を促す数学的活動に関する研究：教室におけるユークリッドの互除法のアイディアの発生と展開　岩﨑浩、第38回数学教育論文発表会論文集 265-270 2005年

<雑誌原稿>

?『学び合い』からみた算数を学ぶ意義　西川純(2014.6)新しい算数研究、521、8-11