総合的な学習?生活科教育

<書籍>

?育ちと学びをつなぐ「幼保小連携教育」の挑戦 実践接続期カリキュラム―長野県茅野市発　木村吉彦 (監修), 茅野市教育委員会 (編集)（2016）、全187頁、ぎょうせい
?生活科の理論と実践―「生きる力」をはぐくむ教育のあり方　木村吉彦（2012）、全239頁、日本文教出版
?「スタートカリキュラム」のすべて-仙台市発信?幼小連携の新しい視点　木村吉彦 (監修), 仙台市教育委員会 (編集)(2010）、全200頁、ぎょうせい

<論文>

?スタートカリキュラムに取り組む教員の意識に関する事例的研究　江川紗恵?松井千鶴子、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、7巻、pp.165-174、2020.2
?総合的な学習の時間における教師のカリキュラム?デザインの意識に関する事例的研究　神田章?松井千鶴子、竞彩足球app下载研究紀要、39巻、1号、pp.75-84、2019.8
?家畜の飼育?出荷?食べる体験活動の教育的効果について－総合的な学習の時間における児童の意識の変容から－　吉﨑蕗子?松井千鶴子、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、第6巻、121-130、2019.2
?コンピテンシー?ベース受容の「土壌」はいかにしてつくられたか : 戦後進歩主義的教育実践の歴史に着目して　松田貴春?松井千鶴子（2018）、竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、37(2)、395-406
?アクションリサーチを通した教師の力量形成の事例的研究 : 生活科の動物飼育の実践から　田中文健?松井千鶴子（2018）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、5巻、91-101
?総合的な学習の時間における学年主任の役割意識に関する事例的研究　傳野祥子?松井千鶴子（2017）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、4巻、111-119
?総合的な学習の時間における教師の力量形成に関する事例研究 : 話し合い省察することによる教師の変容に着目して　松井千鶴子?相馬修（2016）、臨床教科教育学会誌、臨床教科教育学会、16(1)、89-100
?総合的な学習の時間への日常的な教師の働きかけに関する事例的研究 : 総合的な学習の時間を中核にした教育課程を編成?実施している小学校に勤務する教師の意識に着目して　相馬修?松井千鶴子（2016）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、3巻、93-102
?職場体験活動における生徒の意識に関する事例的研究 : 体験期間における生徒への継続的なインタビュー調査をもとに　前田典明?松井千鶴子（2015）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、2巻、63-70
?スタートカリキュラムにおける「学習探検」の意義　二上昌基?木村吉彦（2015.2）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、2巻、1-10
?生活科において児童と動物との間に互恵関係を企図して取り組む動物飼育活動の効果　米岡洋?木村吉彦（2015.2）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、2巻、11-18
?他者評価に基づく探究的な学習における自己肯定感?自己有用感の育成　片桐治?木村吉彦（2014.2）、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、竞彩足球app下载、1巻、13-22
?総合的な学習の時間における教師の力量形成に関する研究 : PAC分析による探求的な学習のイメージの変容から　松井千鶴子?久保田善彦（2013）、臨床教科教育学会誌、臨床教科教育学会、13(1)、81-92
?CSCLを活用した学級全体の意見共有による課題設定に関する研究-小学4年総合的な学習の時間「ごみをへらしてリサイクル」の実践を通して-　長谷川春生?久保田善彦?水落芳明、教育実践学研究，日本教育実践学会，12(2)，pp.35-45,2011.3

<雑誌原稿>

?スタートカリキュラムの意義について (特集 幼児教育と小学校教育をつなぐスタートカリキュラム)　木村吉彦（2014.12）、初等教育資料(920)、東洋館出版社、2-5