国語科教育

<書籍>

?あまんきみこハンドブック (編著)あまんきみこ研究会(分担執筆)佐藤多佳子(2019.9)全207、三省堂
?その問いは、物語の授業をデザインする(編著)松本修?西田太郎(著)玉川国語教育研究会(分担執筆)佐藤多佳子他(2018.6)学校図書
?これで、国語科の『学び合い』は成功する!(編著) 水落芳明?阿部隆幸(2018.4)全127頁、学事出版
?すぐ実践できる!、アクティブ?ラーニング高校国語(編著) 西川純(2017.5)全121頁、学陽書房
?すぐ実践できる!アクティブ?ラーニング中学国語(編著) 西川純(2016.9)全138頁、学陽書房
?読みの交流と言語活動-国語科学習デザインと実践-(編著)松本修(分担執筆)佐藤多佳子他(2015.12)全183頁、玉川大学出版部
?日々のクラスが豊かになる「味噌汁?ご飯」授業国語科編 野中信行?大島崇行他(2014.3)全192頁、明治図書
?THE授業開き?国語編?(共著) 堀裕嗣?岡田広示?大島崇行他(2014.3)全71、明治図書
?学び合う国語(編著) 西川純?片桐史裕(2007.10)全134頁、東洋館出版社

<論文>

?〈読みの交流〉における役割アイデンティティの形成過程ー対象児Ikのレリバアントの変化に着目して 佐藤多佳子、日本学級経営学会誌、2巻、pp.5-8、2020.3
?小学校中学年における「語り」概念の獲得を目指した学習デザイン 中山卓?伊藤和人?益子祥直?佐藤多佳子、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、7巻、pp.117-125、2020.2
?『竹取物語』における作品観の形成を促す学習デザイン 小川愛美?佐藤多佳子、竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要、7巻、pp.105-115、2020.2
?古典文学におけるrespectを醸成する学習デザイン 武田純弥?佐藤多佳子、臨床教科教育学会誌、19巻、1号、pp.29-36、2019.10
?読者反応表出法による物語理解の様相分析-竞彩足球app下载生を対象として- 上月康弘?佐藤多佳子 臨床教科教育学会誌17(2)41-49 2018年3月
?方法知として教科横断的に論理的思考操作を行う単元作り 五十嵐啓滋?佐藤多佳子 臨床教科教育学会誌17(2)1-92018年3月
?対話学習が「学習への深いアプローチ」にア与える影響:思考プロセスを説明する活動とモニタリング機能に着目して 上月康弘?佐藤多佳子 竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要5 69-67 2018年2月
?理解と表現を融合する古典群読授業の実践 片桐史裕 竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要 4 47-54 2017年2月
?論理的思考の方略化を図る国語科の学習デザイン-アクティブ?ラーニングを視点とした高学年説明的文章の指導の在り方 歌代温子?佐藤多佳子 竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载研究紀要 4 65-74 2017年2月
?現代文評論教材でのつまずき語解消過程の研究 片桐史裕 読書科学 59(2) 58-71 2017年5月
?「きつねのおきゃくさま」における誤読と読みのモード 松本修?佐藤多佳子 臨床教科教育学会誌 16(2) 2016年11月
?説明的文章における読解方略の学習指導の在り方 歌代温子?佐藤多佳子 竞彩足球app下载教職竞彩足球app下载紀要 3 2016年2月
?他教科への知識?技能の活用を促す読み書き関連単元の在り方 小川高広?佐藤多佳子 臨床教科教育学会誌 第15巻(3) 9-18 2015年12月
?コミュニケーション行為としての論理的思考をいかに育てるかー因果関係を意味的なつながりとして捉える学習の要素ー?佐藤多佳子 月刊国語科研究 日本国語教育学会 513 60-67 2015年
?高校生の作文共同編集における相互交流と表現の確定について?片桐史裕, 西川純 教育実践学研究 7(1) 9-17 2005年12月
?高校生における作文共同 編集と伝達の研究 片桐史裕 臨床教科教育学会誌 4(1) 74-78 2005年10月